課程資訊
課程名稱
 媒體素養
Media Literacy 
開課學期
 100-1 
授課對象
 生物資源暨農學院  生物產業傳播暨發展學系  
授課教師
 陳炳宏 
課號
 BICD2031 
課程識別碼
 610 29610 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 博雅301 
備註
 兼通識A5*。
總人數上限：80人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1001SYL 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

1.課程內容
課程主題內容主要包括探討台灣新聞媒體產業結構、市場競爭、組織營運、經營管理、新聞產製、媒體內容、收視率與廣告，以及媒體近用與監督等。

2.課程設計
本課程雖以課堂講授為主，但上課時同學與老師間的對話與互動亦相當重要，因此本課程非常鼓勵同學在課堂上針對課程相關議題發言，或針對媒體新聞時事提問，達到課程講授與師生對話的積極目標。

3.課程進度
Week 1 (09-13) 課程介紹

Week 2 (09-20) 大眾傳播媒體概論：媒體的角色與功能（陳，綜合篇）（影片：20 Days without TV）
作業 1：重要課程相關名詞解釋

Week 3 (09-27) 媒體產權結構分析：誰是喬治歐威爾筆下的台灣老大哥？（陳，結構篇）
作業 2：媒體與生活之體驗紀錄

Week 4 (10-04) 新聞媒體市場概況（陳，市場篇）

Week 5 (10-11) 新聞產製與記者工作：SNG車滿街走、記者主播多如狗？（影片：換個角度看電視－媒體篇）
作業3：課程教材閱讀心得報告

Week 6 (10-18) 媒體近用權與公用頻道（影片：換個角度－社區新聞篇）

Week 7 (10-25) 公用節目拍攝/剪輯/製作教學（業界專業講師）

Week 8 (11-01) 收視率與廣告：誰在主導媒體產製？（陳，內容篇）（影片：換個角度看電視－收視率篇）

Week 9 (11-08) 影片評析：驚爆內幕（觀影重點：新聞記者的專業意理、消息來源的互動、媒體組織壓力、新聞媒體與廣告主、新聞專業與媒體所有權）

Week 10 (11-15) 校慶（放假一天）

Week 11 (11-22) 媒體內容與社會多元化：性別、族群、弱勢之媒體形象（影片：換個角度看電視－弱勢篇）
作業4：專書閱讀心得報告

Week 12 (11-29) 新聞�節目廣告化與置入性行銷（影片：換個角度看電視－置入篇）

Week 13 (12-06) 媒體監督：誰來管管傳播媒體？（影片：有怪獸�換個角度－耳聰目明篇）

Week 14 (12-13) 媒體監督行動策略與示範�期末作業進度分組報告與討論

Week 15 (12-20) 建構公共廣電媒體：過去、現在與未來
作業5：公共電視問卷

Week 16 (12-27) 節目產製�教案設計作業成果展I
（ALT：媒體參訪－參觀華視或公視）

Week 17 (01-03-12) 節目產製�教案設計作業成果展II
作業6：媒體近用節目�媒體素養教案
 

課程目標
 本課程擬透過探討大眾傳播媒體的產業結構、市場競爭、內容產製，廣告與收視率、以及新聞實務、媒體近用等議題，協助同學認識大眾媒體在現代社會的本質、角色與功能，並期許同學成為耳聰目明的閱聽人。 
課程要求
 1.作業與計分標準
本課程不舉行期中與期末考試，學期總成績包括（1）課程重要名詞解釋（占10%）；（2）媒體與生活體驗紀錄（約1-2頁，占10%）；（3）課程教材閱讀心得報告（約2-3頁，占10%）;（4）專書閱讀心得報告（約2-3頁，占10%）；（5）公共電視問卷（占10%）；（6）媒體近用節目產製（或媒體素養教案設計）（占30%）;（7）不定時隨堂時事測驗（占5%）；（8）課堂出席率及討論參與（包括CEIBA課網留言互動及學習單，占15%），八項學習成績共計100%。另本課程設計有媒體監督示範計畫，由課助指導與規劃媒體素養教育行動策略，但本項作業不計入學期成績。

2.建議與注意事項
(1)本課程內容相當「營養」，但所謂營養並不是指分數，因為如果不出席，也不繳交作業，則學期成績絕對「不營養」，而且可能會「營養不良」，因為本課程給分的原則是「不交作業，沒有成績」。
(2)所有作業務必準時繳交，評分後陸續發回，但所有作業及隨堂時事考卷請於最後一堂課彙整後統一繳交以供計算總成績之用（請注意：作業及考卷未繳回者皆不予計分），所有作業請自留稿底，期末評分後不另行發回（或於下學期第一週前自行取回）。
(3)所有作業應在當天課堂上準時繳交，繳交作業當天若請假或未出席，作業亦應設法委託現場繳交。遲交的作業將依遲交天數累計扣分，一天以降低一級分為原則。所有作業切勿抄襲（或網路搜尋得來），若經查證屬實，則該項作業成績零分。
(4)請務必準時出席，提醒同學應注意出席狀況，如果缺席可能會無法準時繳交作業，或是隨堂時事測驗缺考，這些都將影響總成績，請務必注意。
(5)本課程將不定期點名，如果常缺席或請假，也不繳交作業，則將嚴重影響總成績。
(6)所有請假事宜最遲應在上課前一天利用當面或網路信件來完成，除非是緊急事件，否則不接受上課當天請假，亦不接受僅透過網路請假系統電子請假者，這是缺乏人性與禮貌的行為。如果上課遲到也請儘速進入教室，如果有點名則以遲到論，但遲到超過一小時者，則以曠課論。另如果委託同學代為請假，也記得提醒受託請假的同學必須在上課前為之，不能等到要點名時才提出要代請假，否則還是以曠課論，切記。
(7)本課程缺席超過三次即扣考（不會有學期成績），一次缺席扣總成績三分，另請假不得超過兩次（包括公假、病假或事假，但喪假不在此限，所有假別都請提供正式假單），第三次起每次請假扣總成績兩分，而超過部分的請假兩次視同一次缺席，因此請自行調配缺席或請假數量。其次缺席及請假之課程，應根據CEIBA平台的PPT撰寫1-2頁心得報告，教師會根據心得報告成績酌以減少扣分。另應注意的是，兩次請假等同一次缺席；也就是說，如果已缺席兩次再加上兩次請假，那就算是三次缺席，亦即本科便不會給予學期成績。
(8)上課時嚴禁聊天說話，以免影響課堂秩序，除非發問或發言討論，請確實遵守，否則將嚴重影響總成績。
(9)上課原則不同意使用筆記型電腦，除非進行與課程相關活動（例如記筆記），但請先徵得授課老師同意，並請自我約束不得從事其他網上活動，課後並請將上課電腦筆記上傳CEIBA平台以資確認（如不願公開者，可傳給課助留存）。
(10)主動積極參與課堂上的討論是相當重要的，這不僅可訓練個人的表達能力，也可貢獻與課程有關的意見及看法，因此即使只是提問題，也是值得鼓勵的。
(11)本課程強烈建議同學每天應該至少讀兩份報紙，並可針對新聞相關議題在報章雜誌發表評論或讀者投書，或是在課堂上提問，這不僅有助意見表達的學習，也對學期總成績有很大的幫助。
(12)很歡迎同學隨時上CEIBA平台提問問題，所有提問會由課程助理隨時答覆，或轉由授課老師回答。請記住：寄發任何信件時，請同步寄發給四位課程助理以及授課教師，以方便我們三方在第一時間處理同學的問題，除非是有私人問題要個別請教課助或老師。
(13)最後歡迎同學寫e-mail給授課老師分享上課心得及意見，所有來信都會在一兩天內回覆，如果兩天後沒有收到回覆，表示授課老師可能沒有收到，請再重新寄送聯繫。
 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 另約時間 備註： 週三1300-1400＆1710-1900、週四1810-1900，或預約時間。 辦公室地址：台灣師大綜合大樓七樓（和平東路一段129-1號7F）大眾傳播研究 所 
指定閱讀
  
參考書目
 1.參考書目
（書單中「課程教材1&2」為必讀，需繳交課程教材閱讀心得報告。有關專書選讀書單如
下，歡迎與授課老師先商議後挑選；但亦可自行挑選非專書書單書籍，不過須先與授課老
師討論並經同意後，始可作為自選專書。）
(1) （課程教材1）陳炳宏（2003）。《解�構媒體：媒體公民教戰守則》。台北：
雙葉書廊（台師大訂有電子書）。
(2) （課程教材2）《論媒．批媒－Blog文章》（陳炳宏的部落格）
（http://www.pxc24.url.tw）。
(3) 梁岩岩、王星橋譯（2010）。《給年輕記者的信》。台北：博雅書屋。
(4) 林宗憲譯（2011）《新聞記者與謀殺犯》。台北：博雅書屋。
(5) 林惠娸、陳雅汝譯（2003）。《偷窺狂的國家》。台北：商周出版。
(6) 林錚顗譯（2011）。《隱私不保的年代：網路的流言蜚語、人肉搜索、網路霸凌
和私密窺探》。台北：博雅書屋。
(7) 韓文正譯（2004）。《公共知識份子》。台北：時報文化出版公司。
(8) 宋瑛堂譯（2010）。《麥克風與吊帶：賴瑞金傳奇》。台北：漫遊者文化。
(9) 張錦華、黃浩榮（2001）。《監督媒體DIY》。台北：法蘭克福工作室。
(10) 成露茜、羅曉南主編（2009）。《批判性媒體識讀》。台北：正中書局。
(11) 卓越新聞獎基金會主編（2009）。《台灣傳媒再解構》。台北：巨流出版社。
(12) 林添貴譯（2000）。《MBA當家：企業化經營下報業的改變》。台北：正中書
局。
(13) 楊月蓀譯（1995）。《不可靠的新聞來源：透視新聞真相》。台北：正中書局。
(14) 林添貴譯（1998）。《解讀媒體迷思》。台北：正中書局。
(15) 林照真（2009）。《收視率新聞學：台灣電視新聞商品化》。台北：聯經出版。
(16) 何榮幸（2006）。《媒體突圍－2005新聞獎大滿貫的幕後故事》。台北：商周。
(17) 何榮幸等（2009）。《我的小革命》。台北：時報出版。
(18) 陳淑貞（2010）。《民視午間新聞幕前幕後：雙語產製與台灣認同的回顧與前
瞻》。台北：五南出版。
(19) 卓越新聞基金會（主編）（2008）。《關鍵力量的沉淪：回首報禁解除20年》。
台北：巨流。
(20) 彭芸（2008）。《21世紀新聞學與新聞學研究》。台北：雙葉書廊。
(21) 唐屹軒（2011）。《民國舊報》。台北：博雅書屋。


2.課程實用網站：
媒體改造學社（http://www.twmedia.org）
媒體觀察基金會（http://www.mediawatch.org.tw）
傳播內容申訴網（http://freqdbo.ncc.gov.tw/ppcs）
卓越新聞獎基金會（http://www.feja.org.tw/）
「批判傳播研究公有地」（http://www.twmedia.org/modules/mydownloads/）
媒體公民行動網（http://nccwatch.org.tw/）
台灣記者協會（http://www.atj.org.tw/）
 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 課堂出席率及討論參與 
15% 
 包括CEIBA課網留言互動及學習單 
2. 
 不定時隨堂時事測驗 
5% 
  
3. 
 媒體近用節目產製（或媒體素養教案設計） 
30% 
  
4. 
 公共電視問卷 
10% 
  
5. 
 專書閱讀心得報告 
10% 
 約2-3頁 
6. 
 課程教材閱讀心得報告 
10% 
 約2-3頁 
7. 
 媒體與生活體驗紀錄 
10% 
 約1-2頁 
8. 
 課程重要名詞解釋 
10% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/13  課程介紹 
第2週
 9/20  大眾傳播媒體概論：媒體的角色與功能（陳，綜合篇）（影片：20 Days without TV）

作業 1：重要課程相關名詞解釋
 
第3週
 9/27  媒體產權結構分析：誰是喬治歐威爾筆下的台灣老大哥？（陳，結構篇）
作業 2：媒體與生活之體驗紀錄
 
第4週
 10/04  新聞媒體市場概況（陳，市場篇） 
第5週
 10/11  新聞產製與記者工作：SNG車滿街走、記者主播多如狗？（影片：換個角度看電視－媒體篇）
作業3：課程教材閱讀心得報告
 
第6週
 10/18  媒體近用權與公用頻道（影片：換個角度－社區新聞篇） 
第7週
 10/25  公用節目拍攝/剪輯/製作教學（業界專業講師） 
第8週
 11/01  收視率與廣告：誰在主導媒體產製？（陳，內容篇）（影片：換個角度看電視－收視率篇） 
第9週
 11/08  影片評析：驚爆內幕（觀影重點：新聞記者的專業意理、消息來源的互動、媒體組織壓力、新聞媒體與廣告主、新聞專業與媒體所有權） 
第10週
 11/15  校慶（放假一天） 
第11週
 11/22  媒體內容與社會多元化：性別、族群、弱勢之媒體形象（影片：換個角度－弱勢篇）
作業4：專書閱讀心得報告
 
第12週
 11/29  新聞�節目廣告化與置入性行銷（影片：換個角度看電視－置入篇） 
第13週
 12/06  媒體監督：誰來管管傳播媒體？（影片：有怪獸�換個角度－耳聰目明篇） 
第14週
 12/13  媒體監督行動策略與示範�期末作業進度分組報告與討論 
第15週
 12/20  建構公共廣電媒體：過去、現在與未來。

作業5：公共電視問卷
 
第16週
 12/27  節目產製�教案設計作業成果展I
（ALT：媒體參訪－參觀華視或公視）
 
第17週
 1/03  節目產製�教案設計作業成果展II
作業6：媒體近用節目�媒體素養教案